Cette étude entend révéler la présence de troubles identificatoires dans le placement problématique chez les enfants institutionnalisés à Niamey. Pour recueillir les données se rapportant à cette perspective, nous avons administré le « test du dessin de famille » auprès des participants ; ceux-ci ayant été, préalablement, sélectionnés d’après la procédure du choix raisonné. Ainsi, ce dispositif nous a permis de conforter l’hypothèse principale de la recherche qui suggère que le placement institutionnel des enfants à Niamey est d’autant plus problématique qu’il est articulé autour des troubles identificatoires qui caractérisent leur développement psychoaffectif. En outre, la conceptualisation psychanalytique se rapportant au processus développemental des troubles affectifs chez l’enfant a constitué la toile de fond du repérage métapsychologique lié à l’interprétation des protocoles de dessin de famille recueillis dans le cadre de notre enquête de terrain. Mots-clés : troubles identificatoires, placement problématique, enfants institutionnalisés.